jueves, 10 de noviembre de 2016

miércoles, 9 de noviembre de 2016

Conoce la dislexia

El próximo 12 de Noviembre puedes venir a conocer qué es la dislexia y temas relacionados con esta.
Estaremos en nuestra Sede, en el Centro Social el Jardín, C. Profesor Joaquín Abellán 2, Molina de Segura.
¡TE ESPERAMOS!

viernes, 4 de noviembre de 2016

Aplicaciones matemáticas para secundaria

Desde la Junta de Extremadura se ha desarrollado Constructor 2.0, una aplicación que permite desarrollar actividades, juegos y secuencias para aplicarlo en grupos a nivel interactivo.
Las actividades se pueden filtrar por ciclos, materias e idioma, y además se pueden agrupar en los grupos creados para organizar los recursos. Os dejo un cajón desastre de aplicaciones de matemáticas de uno de los grupos de 3º de ESO donde podéis resolver ejercicios de mates (fracciones, raíces, ecuaciones, etc) y ver la gráfica. Las aplicaciones dan el resultado final por lo que podéis hacerlo sobre papel y luego comprobar si es correcto, además de visualizar las gráficas que ayuda a comprender la ecuación.

Fuente: https://constructor.educarex.es/inicio.html

martes, 25 de octubre de 2016

Taller para padres sobre como tratar con los Adolescentes

Los próximos días 8, 15 y 29 de noviembre se celebrará un taller a las 19,30 horas para tratar la comunicación con nuestros adolescentes.
Se ruega confirmen asistencia al email adixmur@adixmur.org

miércoles, 5 de octubre de 2016

Taller de Estrategias de Aprendizaje y Estudio para Padres

El Próximo miércoles 19 de Octubre a las 19,30 h realizaremos un taller de Estrategias de Aprendizaje y Estudio para Padres. ¡No faltéis!
La inscripción podrá realizarse a través de nuestro correo adixmur@adixmur.org indicando el número de asistentes, nombres, teléfono y alumno del que sois familia.
Nos vemos pronto :-)

miércoles, 13 de julio de 2016

La Consejería de Educación y Adixmur colaboran para acercar el bilingüismo a alumnos con necesidades especiales

Hay 2.389 alumnos escolarizados con estas características en los centros educativos de la Región.
La consejera de Educación y Universidades, María Isabel Sánchez-Mora, se reunió hoy con la presidenta de la Asociación de Dislexia y otras dificultades de Aprendizaje de la Región de Murcia (Adixmur), Ana Martí, para analizar las actuaciones para atender las medidas destinadas a favorecer la atención educativa a los alumnos con necesidades especiales y para acercarles el bilingüismo.

Desde la Consejería, señaló Sánchez-Mora, “trabajamos para acercar el bilingüismo a todos los centros y poner a su disposición los mecanismos necesarios para la enseñanza de idiomas a los alumnos con necesidades específicas”. Explicó que “esta jornada de trabajo surge de la necesidad de responder a la diversidad en entornos educativos bilingües, ya que estos programas pueden a veces ser muy exigentes con el alumnado y tratamos de impulsar actuaciones concretas para facilitar la participación en el programa bilingüe del alumnado con necesidades educativas especiales”.
Así, Sánchez-Mora recordó que la Consejería editó una guía de dislexia que fue presentada al inicio de curso, donde se incluyó un apartado de recomendaciones para el profesorado sobre la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en el alumnado con dislexia.
En la actualidad hay un total de 2.389 alumnos con este tipo de problemática escolarizados en los centros educativos. Su mayor incidencia está en los niños, con un 60 por ciento, mientras que en las niñas es de un 40 por ciento.
Todas las medidas contempladas en el plan de trabajo individual van a facilitar el aprendizaje de la lengua extranjera a alumnos con dislexia. En la guía aparece un capítulo donde se dan orientaciones y estrategias, de entre las que destacan métodos dispensatorios como facilitar previamente el temario, trabajos en grupo, tiempos extra y adaptación de material docente.
También cursar, a propuesta del equipo docente, refuerzo de la competencia en comunicación lingüística en lugar de segunda lengua extranjera o proporcionar la estructura, el tiempo y la práctica necesaria para adquirir los elementos básicos a todos los niveles (lectura, escritura, expresión oral y comprensión).
Por otro lado, también se prevén métodos compensativos que se constituyen como todos los que el docente tiene a su disposición para compensar las desventajas que el alumno tiene debido a su dificultades. Normalmente consisten en ayudas técnicas como grabar las lecciones y explicaciones, utilizar audio-libros, usar soportes digitales (libro en PDF), utilizar tipografía adaptada o realizar presentaciones orales y actividades para desarrollar la comprensión oral.
Más medidas
La Región ha sido pionera en la puesta en marcha de medidas que mejoren la respuesta educativa de este alumnado. En el presente curso escolar se han puesto en marcha algunas como la extensión de planes de trabajo individualizados en Educación Primaria, en primero y tercero de Educación Secundaria Obligatoria y primer curso de Bachillerato. Esto supone una planificación personalizada que posibilita el ajuste curricular y metodológico a las necesidades educativas que cada alumno presenta.
Por otro lado, se ha reforzado la identificación del alumnado que presenta este tipo de necesidad específica de apoyo educativo, llevada a cabo por los servicios de orientación educativa con el asesoramiento y coordinación del Equipo de Orientación Específico de Dificultades de Aprendizaje y TDAH. Esto ha posibilitado que en el presente curso escolar se hayan identificado más de 300 nuevos alumnos. Asimismo, se realizaron actividades formativas llevadas a cabo por el Centro de Profesores y Recursos, dirigidas al profesorado y relacionadas con la mejora de la respuesta educativa del alumnado que presenta este tipo de problemática.
Fuente de la noticia: http://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=85978&IDTIPO=10&RASTRO=c77$s3$m

jueves, 23 de junio de 2016

GUÍA DE DISLEXIA PARA PADRES

Ya tenemos la Guía de Dislexia para padres, edición 2016.
Para verla PINCHAR AQUÍ

Contenidos:
Presentación 
¿Qué es la Dislexia? 
Indicadores de la Dislexia
¿Qué hacer cuando hay una sospecha de dislexia u otras dificultades de aprendizaje?
Forma de actuar en la casa ante un niño disléxico
Forma de actuar en el colegio con el niño disléxico
La dislexia y ADIXMUR 
Marco legal de la dislexia en el sistema educativo español
Bibliografía

miércoles, 8 de junio de 2016

¿No sabes si hacer FP o Bachiller?

En el siguiente enlace puedes descargar un programa que te puede orientar si tienes dudas sobre qué hacer en tu futuro. Aunque está algo obsoleto porque no aparecen todos los ciclos formativos que se imparten en los centros, ya que es del año 2011, si que te ayuda a decidir que rama te puede interesar más haciéndote una serie de preguntas. PROGRAMA ORIENTAINTERNET.

jueves, 12 de mayo de 2016

JORNADAS DE DIFICULTADES DE LECTOESCRITURA: DETECCIÓN E INTERVENCIÓN

#TodosLeemos

De cada 10 niños de abandono escolar, 
8 no dominan la lectoescritura y 4 tienen dislexia

Madrid con la Dislexia, junto con la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y con el apoyo de la Fundación Botín, organiza estas jornadas formativas con el fin de dar a conocer las dificultades de la lectoescritura y para ofrecer soluciones fundamentadas en dos pilares: DETECCIÓN e INTERVENCIÓN. Con estas soluciones esperamos lograr reducir las cifras de abandono escolar.

Las Jornadas se celebrarán el 30 de Junio de 8:30 a 19:30 

No tardes en comprar la entrada, que el precio está con descuento hasta el 16 de mayo: https://www.ticketea.com/entradas-conferencia-mcd2016/

martes, 10 de mayo de 2016

Curso sobre cómo enseñar los días 13 y 14 de mayo en Almería

Más info en el siguiente enlace http://www.dislexiaalmeria.com/#!ii-curso-dislexia/c2ua

Evaluación Final para ESO y Bachiller (o la temida reválida)

La LOMCE modifica para los próximos cursos la forma de obtener la titulación en ESO y Bachillerato. A partir del curso próximo, si la LOMCE sigue adelante, no bastará con aprobar todas las materias de ESO o Bachiller para titular; los alumnos además, deberán presentarse a la Prueba Final de ESO o Bachillerato, siempre que no hayan suspendido más de dos materias y estas no sean simultáneamente "Lengua Castellana y Literatura" y "Matemáticas" y sacar un mínimo de 5 en dicha prueba (5 sobre 10).
Una vez superada la prueba, la nota de esta contará además para la media.
¿Qué pasa si se suspende esta prueba? que no titulará, a pesar de haber aprobado todos los cursos, aunque podrá presentarse de nuevo a la prueba.
En los siguientes enlaces se puede ver la normativa del Ministerio y de la Consejería:

En Primaria también se ha establecido una prueba similar pero sólo a nivel informativo, no teniendo consecuencias sobre la promoción del alumnado.


viernes, 8 de abril de 2016

jueves, 31 de marzo de 2016

Taller "La Autoridad de los padres en la Familia"

El Próximo 5 de abril a las 19.30 horas, en la Sede de Adixmur de Molina de Segura, realizaremos un taller sobre La autoridad de los padres en la familia, gracias a Esther Egea Sánchez, Psicóloga clínica infantil y de adultos. Autora de  Educar y Disciplina (colección pautas educativas), Terapeuta familiar.
Confirmar asistencia con vuestro nombre, apellidos y teléfono a nuestro email adixmur@adixmur.org.

Próximo Taller "Cómo establecer normas y límites en casa

El Próximo 19 de abril a las 19.30 horas, en la Sede de Adixmur de Molina de Segura, realizaremos un taller sobre cómo establecer normas y límites en casa, gracias a Esther Egea Sánchez, Psicóloga clínica infantil y de adultos. Autora de  Educar y Disciplina (colección pautas educativas), Terapeuta familiar.
Confirmar asistencia con vuestro nombre, apellidos y teléfono a nuestro email adixmur@adixmur.org.

jueves, 10 de marzo de 2016

Educación Emocional. Programa y guía de desarrollo didáctico

Se ha publicado desde la Consejería de Educación la El Programa y guía de desarrollo didáctico, por Maria Dolores Hurtado Montesinos. 
Esta publicación está dirigida a maestros, profesores y tutores de alumnos de infantil, primaria y secundaria, pero nunca está de más el conocimiento de algo como las emociones.
Pinche aquí para acceder a la guía